Особистість викладача-філолога як чинник формування світогляду студентів-іноземців на заняттях з української та російської мов як іноземних

Abstract

Репутація цивілізованої країни, котра наголошує на європейській інтеграції, вдале географічне положення, якісна фундаментальна академічна школа та помірна вартість навчання залишаються важливими чинниками для здобуття іноземцями вищої освіти в Україні. Викладач мовних дисциплін, який проводить багато часу з іноземним контингентом, спроможний грамотно інтерпретувати літературу, історію та соціально-політичні процеси, мотивувати до навчання, створювати міжнародний імідж не тільки вишу, а й країни взагалі. За типом матеріалу вивчення української та російської мов як іноземних, подібно до більшості дисциплін у європейських вишах, зорієнтовані на ринок праці, на практичне застосування, тобто на компетентності, які студенти використовуватимуть під час навчання та роботи. У якості засобу, що сприяє формуванню світогляду інокомунікантів, ми пропонуємо, наприклад, впровадження навчально-методичного комплексу матеріалів лінгвокультурного спрямування, котрий можна застосовувати як для індивідуальної, так і для проектно-командної роботи у групах. У межах одної теми студенти можуть виконувати різні завдання відповідно до спеціалізації, рівня підготовки, закладеним програмами нормам часу тощо. Фахівець-філолог, відносно до теми нашого повідомлення, є високо затребуваним спеціалістом, котрий водночас має великий потенціал і відповідальність у формуванні світогляду студентів-іноземців.