DSpace Собрание:https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/150032024-03-07T10:39:15Z2024-03-07T10:39:15ZVideo games as tools for self-improvement and learning enhancementMakhovych, InnaZhlali, Zhyhad Takharovychhttps://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/259152024-03-07T01:00:37Z2023-10-01T00:00:00ZНазвание: Video games as tools for self-improvement and learning enhancement
Авторы: Makhovych, Inna; Zhlali, Zhyhad Takharovych
Краткий осмотр (реферат): This article examines how video games can be used as a form of education, combining entertainment with learning. We will look at games like "The Valiant Hearts" and "This War of Mine" to illustrate how video games can help develop critical thinking skills and decision-making abilities, as well as provide immersive historical narratives. We will also explore popular franchises such as "Assassin's Creed" and "Minecraft," which offer opportunities for experiential learning and creative thinking. Whether it's exploring historical settings or building whole cities, video games provide accessible and enjoyable methods of learning. To summarize, this article emphasizes video games' positive impact on education. They are highly engaging and accessible, making them an effective tool to help learners of all ages develop new skills and learn in meaningful ways.2023-10-01T00:00:00ZГейміфікація в контексті індивідуалізації навчання студентів комп’ютерних спеціальностейМахович, І. А.https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/259142024-03-07T01:00:39Z2024-01-01T00:00:00ZНазвание: Гейміфікація в контексті індивідуалізації навчання студентів комп’ютерних спеціальностей
Авторы: Махович, І. А.
Краткий осмотр (реферат): Робота досліджує важливість індивідуалізації навчання в сучасному освітньому середовищі. Розглядаються важливі внески українських та зарубіжних вчених, які досліджують гейміфікацію в освітній галузі. Автори стверджують, що гейміфікація дозволяє студентам навчатися у власному темпі, використовувати різні методи навчання і отримувати миттєвий, зворотний зв’язок. Вона сприяє створенню індивідуальних шляхів навчання, де студенти можуть вибирати завдання різного рівня складності і адаптувати навчальний матеріал до своїх потреб та стилю вивчення. Висновок роботи полягає в тому, що гейміфікація залишається перспективним шляхом для досягнення індивідуалізації навчання у галузі комп’ютерних спеціальностей і її застосування може покращити освітній процес для студентів комп’ютерних спеціальностей.2024-01-01T00:00:00ZPersonalisation of foreign language teaching as psychological and pedagogical problemAristova, NataliiaKugai, Kseniiahttps://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/259132024-03-07T01:00:37Z2024-01-01T00:00:00ZНазвание: Personalisation of foreign language teaching as psychological and pedagogical problem
Авторы: Aristova, Nataliia; Kugai, Kseniia
Краткий осмотр (реферат): The work explores the notion of personalisation as a whole, how it is viewed from both psychological and pedagogical perspectives, and considers the benefits and challenges associated with personalisation and its impact on language learners.2024-01-01T00:00:00ZResearch integrity challenges in higher educationKugai, Kseniiahttps://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/258002024-02-27T01:00:32Z2023-12-01T00:00:00ZНазвание: Research integrity challenges in higher education
Авторы: Kugai, Kseniia
Краткий осмотр (реферат): The abstract studies the complex array of challenges associated with maintaining research integrity within the framework of higher education establishments. The primary objectives of this work are to comprehensively explore these challenges, examine their outcomes, and propose potential avenues for mitigation.2023-12-01T00:00:00ZВербалізація війни в промовах Володимира ЗеленськогоМунтян, Олександр Олександровичhttps://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/257762024-02-23T01:00:34Z2024-02-12T00:00:00ZНазвание: Вербалізація війни в промовах Володимира Зеленського
Авторы: Мунтян, Олександр Олександрович
Краткий осмотр (реферат): Стаття присвячена виявленню вербалізаторів війни в промовах Володимира Зеленського в аспекті лінгвориторики. Дослідження промов політичних лідерів є актуальним питанням сучасного мовознавства, адже вони впливають на суспільну думку та сприяють формуванню громадянської позиції, тому важливо розуміти, як політики намагаються мобілізувати підтримку та донести свої ідеї до реципієнтів. Актуалізація розвідок у цьому напрямі зумовлена потужністю промов Президента України. Мета статті полягає у виявленні вербалізаторів риторичних стратегій та тактик, якими послуговується Володимир Зеленський для досягнення комунікативної мети. У статті вербалізація трактується як процес вираження думок, почуттів чи ідей за допомогою слів або мовленнєвих засобів, перетворюючи абстрактні концепції у словесну форму. У статті доведено, що у своїх промовах Президент України вдало використовує надбання античної риторики, яка у політичних промовах трансформувалася у засоби впливу на аудиторію через апелювання до потреб людини та консолідації всього світу для підтримки глобальних цінностей. Автором з’ясовано, що Володимир Зеленський використовує риторичну стратегію втрати безпеки та риторичну стратегію відновлення безпеки, апелюючи до пафосу. Стратегії глобальної та національної консолідації, які апелюють до етосу, призначені для об’єднання зусиль цивілізованого світу та України для припинення російсько-української війни. Зі свого боку, античний логос спирається на теорію аргументації, яка ґрунтується на тезі та аргументах, що її доводять. Встановлено, що Президент України апелює до аргументів, які виражені кількісними показниками, та аргументами, що спираються на факти історії. В аналізованих текстах промов Володимира Зеленського виявлено взаємодію таких постулатів риторики, як пафос, етос та логос, що допомагає президенту донести свої ідеї до реципієнтів з різними способами сприйняття інформації – від емоційного до аргументативного.; The article is devoted to identifying the verbalizers of war in Volodymyr Zelenskyy's speeches from the perspective of linguistics. The study of political leaders' speeches is a topical issue in modern linguistics, as they influence public opinion and contribute to the formation of civic position, so it is important to understand how politicians try to mobilize support and convey their ideas to recipients. The relevance of research in this area is due to the power of the speeches of the President of Ukraine. The purpose of the article is to identify the verbalizers of rhetorical strategies and tactics used by Volodymyr Zelenskyy to achieve his communicative goal. The article interprets verbalization as the process of expressing thoughts, feelings or ideas through words or linguistic means, transforming abstract concepts into verbal form. The article proves that in his speeches, the President of Ukraine successfully uses the achievements of ancient rhetoric, which in political speeches has been transformed into a means of influencing the audience by appealing to human needs and consolidating the whole world to support global values. The author have found that Volodymyr Zelenskyy uses the rhetorical strategy of losing security and the rhetorical strategy of restoring security by appealing to pathos. Global and national consolidation strategies that appeal to ethos are designed to unite the efforts of the civilized world and Ukraine to end the Russian-Ukrainian war. In turn, the ancient logos is based on the theory of argumentation, which is based on a thesis and the arguments that prove it. It has been established that the President of Ukraine appeals to arguments expressed in quantitative terms and arguments based on historical facts. The analyzed texts of Volodymyr Zelenskyy's speeches reveal the interaction of such rhetorical postulates as pathos, ethos, and logos, which helps the president to convey his ideas to recipients with different ways of perceiving information – from emotional to argumentative.2024-02-12T00:00:00ZRevolutionizing computer science education: the power of gamificationMakhovych, OleksndrMakhovych, Innahttps://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/257662024-02-21T01:00:28Z2023-10-01T00:00:00ZНазвание: Revolutionizing computer science education: the power of gamification
Авторы: Makhovych, Oleksndr; Makhovych, Inna
Краткий осмотр (реферат): The paper discusses the integration of gamification into computer science education as a means to enhance student engagement, motivation, and academic performance. Gamification involves incorporating game elements such as competition, challenges, and rewards into the learning process. The authors review several studies that investigate the impact of gamification on student learning outcomes in computer science education. Findings indicate that gamification positively influences student motivation, success rates, and interest in education. Furthermore, the paper emphasizes the importance of aligning gamification strategies with learning objectives and integrating them seamlessly into the academic curriculum. The authors highlight the need for educators to track student progress, utilize data analytics tools, and link gamification results to academic grades to maximize its benefits. Overall, the paper underscores the potential of gamification to revolutionize computer science education and calls for further research to explore its full potential and address implementation challenges.2023-10-01T00:00:00ZОсобливості психолого-педагогічного розуміння гейміфікації як засобу індивідуалізації навчання студентів комп’ютерних спеціальностейМахович, І. А.https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/257612024-02-21T01:00:43Z2023-10-01T00:00:00ZНазвание: Особливості психолого-педагогічного розуміння гейміфікації як засобу індивідуалізації навчання студентів комп’ютерних спеціальностей
Авторы: Махович, І. А.
Краткий осмотр (реферат): У сучасному освітньому середовищі інноваційні підходи до навчання, такі як гейміфікація, набувають важливого значення. Ця публікація досліджує ефективність застосування гейміфікації в навчальних процесах студентів комп'ютерних спеціальностей. Різні наукові дослідження показують позитивний вплив гейміфікації на мотивацію студентів, їхню активність та навчальні результати. Використання гейміфікації в навчанні комп'ютерних дисциплін стимулює зацікавленість студентів та підвищує їхній рівень ефективності. Дослідження авторитетних вчених підтверджують, що гейміфікація є важливим інструментом для індивідуалізації навчання та досягнення успішних результатів у сфері комп'ютерних технологій.2023-10-01T00:00:00ZNavigating the AI revolution: unraveling the complexity of Artificial IntelligenceMakhovych, InnaPortiana, Polinahttps://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/257602024-02-21T01:00:29Z2023-10-01T00:00:00ZНазвание: Navigating the AI revolution: unraveling the complexity of Artificial Intelligence
Авторы: Makhovych, Inna; Portiana, Polina
Краткий осмотр (реферат): The author explores the issues surrounding artificial intelligence (AI) in the modern world, where the lines between science fiction and reality are increasingly blurred. They emphasize the complexity of creating AI, which far surpasses everyday conceptions of this technology. The author investigates different types of AI and their impact on society, highlighting the necessity for precise terminology to define their functions and capabilities. They also point out the distinction between AI, which operates on predictable algorithms, and the goal of creating machine intelligence capable of rivalling human cognition. The paper calls for recognition of AI's influence on human life while also emphasizing the unparalleled complexity and potential of the human intellect.2023-10-01T00:00:00ZThe problem of developing foreign-language communicative competence among economics studentsVyshnevska, MarynaKugai, Kseniiahttps://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/257142024-02-14T01:01:15Z2023-01-01T00:00:00ZНазвание: The problem of developing foreign-language communicative competence among economics students
Авторы: Vyshnevska, Maryna; Kugai, Kseniia
Краткий осмотр (реферат): This article delves into the problems of developing foreign language communication proficiency among economics students. Through extensive analysis and empirical research, it uncovers the complexities of language proficiency, sociocultural awareness, and pragmatic skills in the context of economics education. The research provides ideas to inform strategies to enhance the global competence and career prospects of economics students in an interconnected world.2023-01-01T00:00:00ZEuropean experience of dual education for future teachers in UkraineKondratska, HalynaGrigorieva, NatalyaKugai, KseniiaVyshnevska, MarynaSapozhnykov, Stanislavhttps://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/257132024-02-14T01:01:18Z2023-11-30T00:00:00ZНазвание: European experience of dual education for future teachers in Ukraine
Авторы: Kondratska, Halyna; Grigorieva, Natalya; Kugai, Kseniia; Vyshnevska, Maryna; Sapozhnykov, Stanislav
Краткий осмотр (реферат): The aim of the research is to determine the effectiveness of the European experience of dual education in Ukraine for future teachers. The aim was achieved through the use of comparison, SWOT analysis, calculation of selectivity factor, effectiveness, correlation index. The comparison of dual education systems in Germany, Austria, Switzerland, Poland was used to determine their impact on the effectiveness of education and employment. It was established that the experience of Germany is the most effective for acquiring the necessary practical skills (f_c=14.2). The dual system of Switzerland is the most favourable for employment (14.5), as it is aimed at adopting the practical experience of the most competitive institutions. It was established that the experience of Germany can be the most positive dual system for Ukrainian education (f_c=14.4) and Poland (f_c=14.2). SWOT analysis was applied to establish that the dual education system has greater advantages compared to traditional education. The practical significance of the research is the possibility of providing a dual system during the teachers’ training as a result of focusing on the favourable experience of Germany and Poland. The prospects for further research may be related to the comparison of dual education experience of European countries, America for Ukraine.; Мета роботи полягає у визначенні ефективності європейського досвіду дуальної освіти в Україні для майбутніх педагогів. Мету роботи стало можливим досягнути внаслідок використання методів порівняння, SWOT-аналізу, розрахунку коефіцієнтів вибірковості, результативності, індексу кореляції. За допомогою порівняння дуальних систем освіти у Німеччині, Австрії, Швейцарії, Польщі було визначено їхній вплив на ефективність для навчання, працевлаштування. Встановлено, що досвід Німеччини є найбільш ефективним для здобуття необхідних практичних навичок (f_c=14,2). Дуальна система Швейцарії є ж найбільш сприятливою для працевлаштування (14,5), оскільки направлена на перейняття практичного досвіду найбільш конкурентоспроможних установ. Встановлено, що найбільш позитивною дуальною системою для української освіти може бути досвід Німеччини (f_c=14,4) та Польщі (f_c=14,2). За допомогою SWOT-аналізу встановлено, що дуальна система навчання має більші переваги в порівнянні з традиційним навчанням. Практичне значення роботи полягає у можливості забезпечення дуальної системи під час підготовки викладачів внаслідок орієнтації на сприятливий досвід Німеччини, Польщі. Перспективи дослідження можуть бути пов’язані із порівнянням досвіду дуальної освіти європейських країн та Америки для України.2023-11-30T00:00:00Z