Спілкування як феномен психології

Abstract

Стаття є аналізом процесу спілкування, що є не просто обміном інформацією, а взаємною активністю партнерів. Будь-яка взаємодія неможлива без розуміння один одного. Особливий вид взаємин між людьми – це навчальне спілкування, у якому реалізуються здатності викладача і студента до взаємин. Викладання іноземної мови – це не тільки лінгвістичні знання, але й формування умінь і навичок практичного користування мовою. Уміння використовувати іноземну мову в повсякденному житті припускає спілкування іноземною мовою. Іншомовне навчання неможливе без встановлення між комунікантами певних взаємин, що складаються в соціумі. Отже, у іншомовному навчанні цей принцип має особливе значення, що зумовлено специфікою предмета.

The article is an analysis of a communication process, which is not just information exchange, but а mutual activity of partners. Any interaction is impossible without understanding. Particular kind of relationship between people is educational communication, where a teacher and a student can realise their communicative skills. Foreign language teaching is not only linguistic knowledge, but shaping of language practical usage. The ability to use a foreign language in everyday life supposes one can speak foreign language. Foreign language teaching can’t exist without certain social relationship between communicants. So, this approach is of particular importance in foreign language teaching, due to the subject specifics.

Статья анализирует процесс общения, который является не просто обменом информации, а взаимной активностью партнеров. Любое взаимодействие невозможно без понимания друг друга. Особый вид отношений между людьми – это обучающее общение, в процессе которого реализуются способности преподавателя и студента к взаимоотношениям. Преподавание иностранного языка – это не только лингвистические знания, но и формирование умений и навыков практического использования языка. Умение использовать иностранный язык в повседневной жизни предполагает общение на иностранном языке. Иноязычное обучение невозможно без установления между коммуникантами определенных отношений, которые складываются в социуме. Таким образом, в иноязычном обучении этот принцип имеет особое значение, что обусловлено спецификой предмета.