Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/17838
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorGryshchenko, Ivan-
dc.contributor.authorJin, Liqiang-
dc.contributor.authorDerkach, Tetiana M.-
dc.contributor.authorTang, Shaoying-
dc.date.accessioned2021-06-25T16:39:49Z-
dc.date.available2021-06-25T16:39:49Z-
dc.date.issued2021-06-18-
dc.identifier.citationExperience in teaching analytical chemistry in a joint English-language educational project of Chinese and Ukrainian universities / I. M. Gryshchenko, Liqiang Jin, T. M. Derkach, Shaoying Tang // Journal of Physics: Conference Series, Volume 1946, XIII International Conference on Mathematics, Science and Technology Education (ICon-MaSTEd 2021) 12-14 May 2021, Kryvyi Rih, Ukraine, Conf. Ser. 1946 012008. – Published under licence by IOP Publishing Ltd, 2021. – P. 1-14.uk
dc.identifier.urihttps://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/17838-
dc.description.abstractThe paper was aimed to study the problems that may arise when Chinese students learn an analytical chemistry course in English, read by teachers from Ukraine. In particular, the reasons for the possible excessive increase in cognitive load were investigated. The comparative analysis of the existing learning styles was carried out to achieve the goal of the study. For this purpose, the indicators were compared for respondents studying in similar chemical specialities at the Kyiv College of the Qilu University of Technology in China and Kyiv National University of Technologies and Design in Ukraine. Some students from China demonstrate more pronounced reflective, verbal and intuitive learning styles. In contrast, a decisive advantage towards active, visual and sensing styles is characteristic of Ukraine students. The structure of the lecture course was analysed from the viewpoint of e-resources used. The optimal application of different electronic resources for students with varying learning preferences was established based on the results of experiments by the method of dual-task. The difference in educational priorities should be reflected in the various forms and methods used in the teaching of chemical disciplines. Recommendations for the development of appropriate learning resources are given.uk
dc.language.isoenuk
dc.publisherIOP Publishing Ltduk
dc.subjectanalytical chemistryuk
dc.subjectEnglish-language learninguk
dc.subjectChinese studentsuk
dc.subjecteducational projectuk
dc.titleExperience in teaching analytical chemistry in a joint English-language educational project of Chinese and Ukrainian universitiesuk
dc.title.alternativeДосвід викладання аналітичної хімії у спільному англомовному освітньому проекті китайського та українського університетівuk
dc.typeArticleuk
local.contributor.altauthorГрищенко, Іван Михайлович-
local.contributor.altauthorЛіціань, Джін-
local.contributor.altauthorДеркач, Тетяна Михайлівна-
local.contributor.altauthorТанг, Шаоінь-
local.subject.sectionХімічні технології та екологічна безпекаuk
local.subject.facultyФакультет економіки та бізнесуuk
local.subject.facultyФакультет хімічних та біофармацевтичних технологійuk
local.subject.departmentКафедра маркетингу та комунікаційного дизайнуuk
local.subject.departmentКафедра промислової фармаціїuk
local.conference.locationKryvyi Rih, Ukraineuk
local.conference.date2021-05-12-
local.conference.nameXIII International Conference on Mathematics, Science and Technology Education (ICon-MaSTEd 2021)uk
local.subject.method1uk
Розташовується у зібраннях:Кафедра маркетингу та комунікаційного дизайну (МКД)
Кафедра промислової фармації (ПФ)
Матеріали наукових конференцій та семінарів

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Gryshchenko_2021_J._Phys._Conf._Ser._1946_012008.pdfосновна стаття1,27 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.