Дизайн-проєктування інтер’єру інклюзивно-ресурсного центру як соціально значущого простору

Abstract

У кваліфікаційній роботі представлено результати комплексного дослідження принципів формування внутрішнього середовища інклюзивно-ресурсного центру. Розглянуто теоретичні та практичні аспекти організації простору, спрямованого на підтримку дітей з особливими освітніми потребами. Проаналізовано передумови створення ІРЦ, їх соціальну роль, сучасні підходи до організації середовища та вимоги до його функціональної, сенсорної й комунікаційної доступності. Проведено аналіз об’єкта проєктування, визначено вплив архітектурних, психологічних та ергономічних чинників на сприйняття простору дітьми з різними типами порушень розвитку. Сформовано технічне завдання для розробки дизайн-проєкту, у якому враховано принципи універсального дизайну, адаптивності, безбар’єрності та емоційної комфортності. На основі одержаних результатів створено авторську проєктну пропозицію інтер’єру інклюзивно-ресурсного центру, що включає планувальні рішення, предметно-просторове наповнення, колористичні та світлотехнічні прийоми. Значущість роботи полягає у формуванні практичних рекомендацій щодо створення інклюзивного середовища, здатного посилити ефективність корекційної, освітньої та консультативної діяльності ІРЦ. Запропонований дизайн-проєкт може бути використаний як основа для подальшої реалізації подібних об’єктів у сучасному освітньому просторі України.