Информационно-коммуникационные технологии в научно-методической работе преподавателя ВУЗа пожарно-технического профиля

Abstract

Главной целью данной статьи является определение основных компонентов и определение путей внедрения в деятельность педагога современных информационно-коммуникационных технологий. В связи с указанным и учитывая специфику учебного заведения пожарно- технического профиля основное внимание в статье уделено методическим основам исследования, испытания и внедрение основных форм дистанционного обучения, а также методикам компьютеризации работы преподавателя в процессах подготовки и проведения занятий. Основные результаты в указанных направлениях связаны с целенаправленным использованием пошаговых типичных задач, с созданием алгоритмов выполнения типичных задач-представителей, а также генерации множества их вариантов с целью повышения объективности контроля знаний и с возможностью использования программных средств автоматизированной проверки результатов, а также с преимущественным использованием онлайн-средств дистанционного обучения через Интернет. Некоторые результаты, полученные в статье, являются свидетельством научной новизны подходов, связанных именно с методами компьютеризации деятельности преподавателя. Практическая же значимость обусловлена определением основных компонентов дистанционного онлайн-обучения и первоочередных мероприятий по их внедрению.