Digital approaches as a tool for developing inclusive competence of future psychologists and designers (Podejścia cyfrowe jako narzędzie rozwoju kompetencji inkluzywnych przyszłych psychologów i projektantów).

Abstract

The article examines the potential of digital approaches in developing the inclusive competence of future psychologists and designers. The structure of inclusive competence is clarified with regard to the digital transformation of education, and common professional reference points for both specialties are identified. Key digital tools (adaptive platforms, accessibility solutions, simulations, multimedia, online communication and AI-based services) are systematized, and their role is shown in fostering sensitivity to diversity, reflexivity and the ability to design barrier-free solutions. The findings outline opportunities for further implementation of interdisciplinary digital practices in the training of psychologists and designers.

Streszczenie: W artykule przeanalizowano potencjał podejść cyfrowych w kształtowaniu kompetencji inkluzyjnej przyszłych psychologów oraz projektantów. Doprecyzowano strukturę kompetencji inkluzyjnej z uwzględnieniem cyfrowej transformacji edukacji, a także wskazano wspólne punkty odniesienia dla obu specjalności. Usystematyzowano kluczowe narzędzia cyfrowe (platformy adaptacyjne, rozwiązania z zakresu dostępności, symulacje, multimedia, komunikację online oraz usługi oparte na sztucznej inteligencji) i ukazano ich rolę w rozwijaniu wrażliwości na różnorodność, refleksyjność oraz zdolności projektowania rozwiązań bez barier. Uzyskane wyniki wyznaczają możliwości dalszej implementacji interdyscyplinarnych praktyk cyfrowych w kształceniu psychologów i projektantów.