Предметно-просторове середовище Вальдорфської школи: практика та принципи формування

Abstract

Статтю присвячено виявленню характерних особливостей предметно-просторової складової освітнього середовища Вальдорфських шкіл. Автор приходить до висновку, що предметно-просторова складова освітнього середовища Вальдорфської школи є цілісним комплексним феноменом, яком притаманні такі риси: доцільність та правдивість елементів середовища, "духовна прозорість" предметного оточення, емоційна виразність шкільного середовища, стимулювання індивідуально-творчого підходу та активна діяльність педагогічного колективу.

The article is devoted to the formation of the characteristic features of a Waldorf School educational environment object-space component. The author comes to conclusion that such features as feasibility and veracity of the environment elements, «spiritual transparency» of objective environment, emotional expressiveness of school environment, stimulating the individual creativity and the teachers activity determine the Waldorf school educational environment object-space component that is in itself an integrated phenomenon.